TAREA FINAL
¿Quién
era antes del inicio del programa?, pienso que alguien con muchas ganas de
realizar acciones positivas en pro de la comunidad que dirijo, pero simplemente
alguien con ilusiones intermitentes, pues no podía establecer
claramente el camino más correcto a seguir o no lograba concretar lo que quería,
algo así como incoherencia entre lo que se piensa y lo que se hace, tal vez
pensaba en ese momento ,”es que resulté en una rectoría sin haber recibido los
conocimientos necesarios”, o tal vez como muchas cosas en mi vida tocó
aprenderlas a los trancazos.
A
partir de las intensificaciones, de las enseñanzas y aprendizajes adquiridos,
del compartir experiencias con otros colegas, me fui dando cuenta de que había
más personas en situaciones similares y que no era el único rector en toda la
ciudad de Medellín que acertaba en
algunas cosas del trabajo y en otras, de manera inconsciente o involuntaria, erraba.
Era como si en ese momento la inercia condujera el rumbo de mi actuar, cosa que
me intranquilizaba un poco pues
sinceramente a veces parecía como si no supiera por qué sucedían los eventos
que me ocurrían.
A
partir de las reflexiones realizadas en los equipos de trabajo, decidí entonces
estar muy pendiente de cada enseñanza nueva, de cada ejercicio, recogiendo lo
que para mi representaba un real significado,
apropiándome de la experiencias, actitudes y aptitudes, que recargaran mi yo
interior, permitiéndome el reconocimiento y afianzamiento de creencias,
principios y valores; el hecho mismo de confesar miedos propios o infundados, estados de ánimo,
conciencia y temores, que en muchas ocasiones servían de ancla pesada y no
permitían el avance en las tareas a emprender.
La
falta de confianza en mí mismo y en cómo proyectarla a los demás, fue uno de
los mayores retos que me permití enfrentar, pues considero que la base de todos
los recelos que me acompañaban radicaba en ello, por lo menos fue lo que con
ayuda del equipo local y la coach, se logró establecer a partir de los ejercicios
y sesiones desarrolladas.
Considero
que gracias a la buena dirección encontrada, hoy por hoy este fantasma que aparecía
cada vez que iba a una reunión con mis equipos de trabajo (docentes) o con los
miembros de la comunidad con quien interactúo, ya es cuestión superada ya que
me siento como si hubiera vuelto a nacer, encuentro en cada cosa cotidiana una
oportunidad para hacer las cosas bien, y que a pesar de que muchos en
determinado momento están reacios o no entienden mi actuar, yo sí me siento
seguro de lo que hago , pues he encontrado que lo mejor es hacerlo con real
pasión y convicción.
La
vida es entonces como un gran tablero de ajedrez, escoge la jugada y la ficha
con paciencia, no te obsesiones, ni te tires tan duro, juega con inteligencia
para que hagas jaque mate, disfrutando
las maravillas que el compartir con los demás te proporciona, pues de todos aprendemos,
cada quien es un mundo de aciertos y frustraciones, que es importante aprender
a asimilar y entender, siempre buscando la mejor forma y sin desanimarnos, así
parezca imposible -siempre habrá luz al final del sendero-.
En
cuanto a mi vida familiar doy gracias, ya que esa falta de confianza, me ha
llevado a enfrentar varios tropiezos a nivel personal, pero mis hijos y mi
esposa al verme en una nueva actitud, han sentido también el toque mágico que
ha significado para mí la experiencia de pertenecer a RLT.
Logros institucionales:
- Redefinición
de institución para mí y para muchos del equipo que conforma la comunidad José María
Vélaz, aunque es cierto que no todos están muy convencidos de ello, pues sus
actitudes y apatía los identifican en cualquier momento de la vida institucional;
también es cierto que como cabeza principal, ya tengo mi camino claro de lo que
quiero que sea mi institución, ya muchos han empezado a contagiarse, creo que
no es tarea difícil cuando se sabe que el amor por la profesión no se limita al
cumplimiento de un requisito o la recepción de un salario.
- se
generaron cambios en la dinámica de las reuniones: con una escucha activa para
todos los estamentos, se organizaron los acuerdos institucionales para darle un
mayor sentido a la acción transformadora de la organización, estos han sido el
principio del accionar para la organización de cada estamento, se le ha dado
cuerpo a las reuniones dándole un sistema de organización se sabe quien asume las actas y el derrotero
para seguir.
- Se
asumieron los principios y valores del educador de la institución, inherentes
al perfil que se espera posea cada uno de ellos y se socializó y acordó en conjunto.
- Mejora
en el trabajo en equipo, la institución ya para muchos es un lugar por el que
vale la pena hacer siempre lo mejor, a pesar de las adversidades del camino.
- Se
han logrado avances en la dotación tics, de las aulas de clase, ayudando esto
al perfeccionamiento del proceso enseñanza aprendizaje.
- La
institución se ha logrado posicionar en medio de la comunidad, ya las gentes, padres,
acudientes acuden a ella buscando alternativas de estudio, se siente como si
entendieran que la institución quisiera ayudarlos y se preocupara por darles
mejores condiciones de vida: nocturna, sabatinos, cursos con el ITM (contabilidad,
sistemas, servicio al cliente) pre-ICFES, etc.
- Muchas
personalidades e instituciones han querido ofrecer su apoyo a la institución y
lo están haciendo, Coorpolatin, es un ejemplo claro de este decidido apoyo,
realizando talleres con padres, estudiantes, docentes.
- Los
procesos de calidad que consideraba perdidos ya se han reactivado, cada integrante
de los equipos se encuentra apropiado de una tarea que debe monitorear y
gestionar con el único fin de que se llegue a feliz término con lo establecido
desde el plan de mejora institucional.
Se
viene desarrollando una dinámica de
organización para gestionar la calidad, desde lo operativo y movilizar el plan
de mejoramiento hacia la obtención de
resultados, esto de imprimirle acción al
plan de mejora es un trabajo conjunto
donde todos estamos comprometidos, de allí
la gestión de los lideres para no quedarse quietos y buscar resultados
- El Manual
de Convivencia: hemos organizado el manual de convivencia revisándolo por aspectos específicos,
redacción, aspectos que deben estar en cada capítulo, qué aspectos le faltan. Además,
asumir el manual como un
instrumento para darle cobertura a la convivencia: incluir el vocabulario
especifico, tener presente los temas del bullying escolar, ley vigente de
violencia escolar y su tratamiento en la
institución; se logró la impresión reciente
del manual de convivencia con la colaboración del Comité de Convivencia.
- El
consejo académico también inició un trabajo de revisión del Sistema
Institucional de Evaluación (SIE) para realizar ajustes así: refuerzos, planes
de mejora, criterios para solicitar promoción anticipada, inicio de un trabajo
para revisar el modelo pedagógico significativo, este trabajo todavía continúa
ya que la tarea es ardua.
- Desde
el comité de estímulos institucionales se establecieron estrategias nuevas como
menciones, cuadros de honor y botones para resaltar el trabajo de los
estudiantes y buscar la mejora en los procesos académicos.
Visualicemos entonces una breve
muestra de lo que ha significado RLT para nuestra institución https://www.youtube.com/watch?v=wJaSDF3cJrA
